這一提議立馬得到大家的支持，于是全寢室的人都來(lái)了陳望寢室門(mén)口。

“怎么回事？燈怎么關(guān)了？熄燈了嗎？”

“還沒(méi)呢，我們寢室燈都還是亮著的。”

“那陳望又出去了？總不可能這么早就睡了吧？”

同學(xué)們頓時(shí)驚訝出聲，“不會(huì)吧？”

“哎呀，敲敲門(mén)不就知道了。”

“那萬(wàn)一人家睡了呢？”

“肯定不會(huì)，這么早。”說(shuō)話的人一臉肯定的輕輕敲了敲門(mén)。

然后等了半天一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。

這時(shí)看管寢室的大爺巡邏過(guò)來(lái)，見(jiàn)七八人圍在這里一臉納悶，“同學(xué)們馬上就要熄燈了，你們還不回寢室在這兒干嘛呢？”

“呃，羅大爺，我們找陳望問(wèn)題呢。”

羅大爺揮揮手，“那快明天問(wèn)吧，那孩子八點(diǎn)就關(guān)燈睡覺(jué)了。”

“啥？八點(diǎn)就關(guān)燈睡覺(jué)了？”

“是啊，這會(huì)都八點(diǎn)半了，估計(jì)都睡熟了。”

大家瞠目結(jié)舌，好一個(gè)睡熟了……

幾人看看手中的書(shū)，抬起頭面面相覷之后紛紛無(wú)奈的笑了起來(lái)，此時(shí)心中只有一個(gè)感嘆：不愧是天才兒童啊！

——

但此時(shí)被大家認(rèn)為睡熟了的陳望卻寫(xiě)得連筆桿子都要冒煙了。

心中只有一個(gè)堅(jiān)定的想法。

他今天就要考完化學(xué)和物理！他要掙有效時(shí)間！誰(shuí)都不能搶走他的獎(jiǎng)金！！！

······

一個(gè)半小時(shí)后陳望看著桌子上兩張滿分卷子叉腰狂笑，“哈哈哈！看見(jiàn)沒(méi)有！我就說(shuō)這樣我更能有動(dòng)力吧！我今天竟然有6個(gè)小時(shí)的有效時(shí)間！”

小才也欣喜點(diǎn)點(diǎn)頭，“是是是。”看來(lái)還有宿主還有潛力可以開(kāi)發(fā)啊。

“快快快，之前是不是還有7個(gè)小時(shí)，給我全部用來(lái)開(kāi)發(fā)抽象概括能力！”

“好。”

話音一落，陳望的抽象概括能力就又被開(kāi)發(fā)了1.3%。

他立刻一臉憧憬的閉上了眼睛。

小才：“你在干嘛？”

陳望：“噓，別說(shuō)話，我感覺(jué)我已經(jīng)插上了想象力的翅膀。”

“你抽象創(chuàng)造能力才被開(kāi)發(fā)9.8%哪里來(lái)的翅膀？”

陳望立馬睜開(kāi)眼睛，“9.8%低了嗎？”

“想象力豐富的兒童一般都是10%起步。”

陳望：“”

他是一個(gè)沒(méi)得想象力的兒童。

既然差得遠(yuǎn)就要繼續(xù)努力，陳望看了下剩下的課程，感覺(jué)要在今天晚上學(xué)完都不可能了。

“算了，背背思想課本放松一下腦子吧。”

轉(zhuǎn)眼思想課本就出現(xiàn)在桌子上。

這時(shí)陳望突然想到什么似的眼睛一亮，“小才，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題。”

小才：“你最好想清楚再問(wèn)，你下午可剛問(wèn)了岳老師問(wèn)題。”

“……”

“好吧，你問(wèn)。”

“以后萬(wàn)一課本有改動(dòng)，那我學(xué)了新課本以后繼續(xù)學(xué)的新知識(shí)，算有效時(shí)間嗎？”

小才聽(tīng)完都震驚了，他沒(méi)想到他宿主竟然能想到這里去。

其實(shí)陳望也是被逼得沒(méi)辦法，百科知識(shí)高中沒(méi)有，他現(xiàn)在就只有靠高中課本掙些有效時(shí)間，而現(xiàn)在高中又只有兩年，眼看著輕松掙有效時(shí)間的日子就要到頭，那不得想方設(shè)法多找點(diǎn)門(mén)路？

“應(yīng)，應(yīng)該可以吧，但前提是改動(dòng)很大，萬(wàn)一就一兩句話肯定不行。”

“我覺(jué)得肯定很大。”

——

開(kāi)學(xué)三周，時(shí)間已慢慢步入金秋，校園里的手掌梧桐樹(shù)葉開(kāi)始卷邊褪去綠色，同學(xué)們清晨打掃的工作量明顯增加。

陳望拖著一筐枯枝爛葉還沒(méi)走到垃圾桶就被人搶了過(guò)去，“陳望你去把掃把撿好放回教室吧，我去倒垃圾。”

多愛(ài)助人為樂(lè)的好同學(xué)啊！多感人情深的同學(xué)情啊！

“謝謝你，張琦。”

“我是張超。”

“謝謝你，張超。”

“不客氣。”

鬧了個(gè)烏龍的陳望趕緊灰溜溜的去撿掃把，他雖然記性好，但好多同學(xué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在他甚至都還沒(méi)跟人家說(shuō)過(guò)話。

記住名字臉也對(duì)不上。

看來(lái)以后也要和同學(xué)們多交流交流，他這輩子跟上輩子完全不一樣，朋友也該多交兩個(gè)。

隨著第二次考試時(shí)間越來(lái)越近，班上的氣氛也開(kāi)始緊張起來(lái)。

大家都在爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)。

岳邱剛本來(lái)想說(shuō)馬上要考試就不練題了，讓陳望和畢瑾回去自己復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，結(jié)果陳望堅(jiān)決不同意。

開(kāi)玩笑，他這抽象創(chuàng)造能力剛開(kāi)發(fā)，正是磨合磨合提刀上陣的時(shí)候，哪能這時(shí)候不練題。

“畢瑾你是不是想回去多練練字？那你回去吧。”

“不用，字練得差不多了。”

“啥？你這才練了多久就差不多了？”陳望不信，直接摸出本子放畢瑾面前，“那你寫(xiě)兩個(gè)字給我瞅瞅。”

岳邱剛見(jiàn)狀也好奇，畢瑾的字確實(shí)有點(diǎn)…..一言難盡，好多字他都要認(rèn)半天才敢確認(rèn)。

如果只是陳望一個(gè)人畢瑾肯定直接拒絕，但岳邱剛也在看。

畢瑾只好拿起筆，然后隨便寫(xiě)了兩個(gè)字。

陳望一看就笑噴了出來(lái)，“哈哈哈哈，畢瑾你寫(xiě)的豆豆筆啊，跟一年級(jí)小朋友寫(xiě)的一毛一樣。”

“你管它什么筆，戚老師說(shuō)工整就行。”

陳望端詳一下，“比起你之前的狂草，現(xiàn)在確實(shí)工整了，哈哈哈哈哈！”

“不許笑，你不許笑了！”畢瑾一張臉氣得通紅，“你解題思維僵硬，沒(méi)有巧思我都沒(méi)笑你！”

陳望瞪著一雙大眼睛，“那你笑唄。”

畢瑾聽(tīng)了眼神黯淡下來(lái)，他不會(huì)。

他不會(huì)像陳望那樣大笑。

他只會(huì)假笑。

“看吧，讓你笑你又不笑，我給你說(shuō)，再不笑你就沒(méi)機(jī)會(huì)了。”

“為什么？”

“哼哼，悄悄告訴你，我翅膀長(zhǎng)出來(lái)了。”

畢瑾看神經(jīng)一樣看了陳望一眼。

陳望嘿嘿一笑，“不信你等著看吧，它飛起來(lái)絕對(duì)嚇你一跳！”

說(shuō)完就迫不及待拿出筆，“岳老師岳老師，今天的題呢，快拿出來(lái)。”

岳邱剛也不明白陳望到底長(zhǎng)什么“翅膀”了，不過(guò)既然兩人都不愿意暫停練題那就繼續(xù)。

“來(lái)吧，今天的題有點(diǎn)意思。”

陳望拿到題單一看，確實(shí)有意思，今天就一道題，考圓。

岳邱剛看了眼時(shí)間，“45分鐘后收卷，開(kāi)始吧。”