雖然躺在床上了，但陳宇還是睡不著。

一想到那生不如死的三天，他就止不住的哆嗦。

正面情緒的殺傷力，真的太可怕了。

難怪功體特性里有一條“可能有點(diǎn)累”，但現(xiàn)在根本不是有點(diǎn)累的問題，而是累的讓人想死。

但不得不說，效果是真的好。

體重在三天之內(nèi)減少了三成，但體內(nèi)的氣血非但沒有衰減，反而前所未有的旺盛。

周身的贅肉消失了不少，現(xiàn)在的自己無論是精氣神都有了長足的進(jìn)步。

“正拳方面提了四分，虎豹雷音雖然不是高考項(xiàng)目，但對(duì)于體內(nèi)的恢復(fù)很有幫助。而且我現(xiàn)在不缺法力，這個(gè)功法對(duì)我來說還挺有用的。不過這么累的事，真的不想來第二次了。”

打開功體界面，陳宇看到自己累積的法力，已經(jīng)上升到了一萬四。

他還記得自己第二個(gè)周期，負(fù)面情緒和正面情緒總計(jì)兩萬五，之前的法力還有近一萬，多出的四千應(yīng)該是被保留下的法力。

“百分之二十五會(huì)被保留下來么，剩下的全部消耗掉了。整體算下來效率很高，但太累了，還是直接獲得法力好。我果然還是得當(dāng)魔修！”

長出一口氣，陳宇堅(jiān)定了自己當(dāng)魔修的決心，然后開始盤點(diǎn)這次的收獲。

正負(fù)兩項(xiàng)的情緒上限都達(dá)到了五萬，這讓陳宇有了一些緩沖的余地。

但盯著正面情緒看了一會(huì)兒，陳宇發(fā)現(xiàn)哪怕自己什么都沒有做，正面情緒還在緩慢的上升，不多時(shí)便又積累了五百點(diǎn)出來。

注意到這一點(diǎn)，陳宇感覺自己快涼了。

一個(gè)猛子爬起來，他不解的問道：“誰在害我啊！這么恐怖的夢(mèng)境，你們居然玩出正面情緒了？修行界都是抖M么？每天皮鞭蠟燭高跟鞋伺候著，這樣才能修煉起來么？”

拉出夢(mèng)境的評(píng)論，他發(fā)現(xiàn)里面的評(píng)論也高的出奇。

【顛了三天，好爽！頭一次體會(huì)到不用蘑菇就能看到小人的感覺。】

【不推薦，因?yàn)橥媪司筒幌氤鰜砹恕！?/p>

【觀想流的最愛，藝術(shù)生也能來玩。玩完之后能看到另一個(gè)與眾不同的世界，強(qiáng)烈推薦。】

【嘻嘻，道爺我成了！你們這些骰子都在騙我，我才是孫火旺！】

【樓上的，靜心草多吃點(diǎn)。】

【說句中肯的話，這個(gè)夢(mèng)境絕對(duì)要強(qiáng)烈推薦。不僅僅是它里面的劇情，還有它在小機(jī)能小容量的情況下幾乎做到了夢(mèng)境的最佳狀態(tài)。為了防止遠(yuǎn)景穿幫，所以夢(mèng)境盡量使用了黑夜。這樣一方面可以減少場(chǎng)景的開支，另一方面也貼近了劇情。里面的人物雖少，但每一個(gè)都有特色。當(dāng)我看到前大師兄被倒吊著點(diǎn)了天燈，渾身脂肪燒了三天三夜后，我真的折服了。總之，很推薦每個(gè)想做造夢(mèng)師的人去玩這個(gè)夢(mèng)境。】

【同感。聽說晨光只是一個(gè)高中生，這點(diǎn)就更可怕了。現(xiàn)在的高中生果然是怪物。】

仔細(xì)看完評(píng)論，陳宇發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)成為自己的大型吹捧現(xiàn)場(chǎng)，幾乎每個(gè)玩過的都在吹。

放下手機(jī)，陳宇不懂了。

怎么回事？

修士的思維方式異于常人么？

你們玩的，跟我做的，真的是同一個(gè)夢(mèng)境么？

我們以后怎么在一起玩？

再三確認(rèn)他們說的就是《道詭異仙之夢(mèng)里人》后，陳宇想破頭也想不出來，他們到底看中自己什么了。

自己能折磨他們么？

但現(xiàn)在不是發(fā)呆的時(shí)候，每過一秒鐘，都會(huì)有人感謝自己一次，由此誕生的正面情緒會(huì)累積起來，成為下一次折磨自己的工具。

陳宇確實(shí)是卷，但卷到這個(gè)地步，已經(jīng)不是普通的卷了，必須出重拳！

還沒等他想出法子，他便聽到敲門聲。

得到許可后，壯如牛，猛如馬，高二六班最牛馬的馬大強(qiáng)大步走了過來，同時(shí)不好意思的說道：“陳哥，你門壞了，我給你帶進(jìn)來了。”

“這是第幾次了？”陳宇無奈的問道。

馬大強(qiáng)不好意思的笑了笑：“抱歉哈，我天生神力，控制不住啊。實(shí)戰(zhàn)課要開始了，趙老師讓我問下你去不去，不去可以在寢室休息一下。”

“去，必須去。”

體育高考一百分，其中有正拳在內(nèi)的二十個(gè)基礎(chǔ)得分點(diǎn)，以及三十分的實(shí)戰(zhàn)得分。

因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)分占比極大，所以實(shí)戰(zhàn)課也是每個(gè)三中學(xué)生拉分的重點(diǎn)。

高二之前一直在打基礎(chǔ)，高二開始才是實(shí)戰(zhàn)入門，而陳宇等這一天已經(jīng)很久了。

雖然一直沒能睡著，但陳宇感覺問題不大。

法力一燒，虎豹雷音一放，肌肉深處的疲憊都被挖出來，并被雷音洗去，馬上精神抖擻。

就是精神方面的疲憊暫時(shí)去不掉，但只是一上午的課，很快就能適應(yīng)。

跟馬大強(qiáng)一同前往操場(chǎng)，陳宇站在一群打呵欠的學(xué)生中間，看起來格外顯眼。

前方的趙老師不滿了的看了這些學(xué)生一眼，目光落在陳宇身上時(shí)又點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后才嚴(yán)肅的說道：“別人都說體修沒有腦子，你們認(rèn)為這句話說出的對(duì)不對(duì)？”

一群學(xué)生相互看了看，片刻后才從角落里響起一個(gè)聲音：“應(yīng)該……對(duì)的吧？”

“對(duì)你大爺！我是體修，既是體育老師，又是數(shù)學(xué)王子。沒有腦子，我能成就今天么！告訴你們，體修，必須要有腦子！”

“那要腦子干什么？”又是一名學(xué)生大著膽子問道，“我覺得能做個(gè)裝飾就夠了。”

“你，出來！”

被點(diǎn)到的學(xué)生面色發(fā)白，下意識(shí)的想后退，結(jié)果又被其他人強(qiáng)行推了出來。

硬著頭皮走上前，趙老師讓此人站好，然后說道：“我接下來要用三級(jí)纏手，你準(zhǔn)備怎么應(yīng)對(duì)？”

“雙風(fēng)灌耳。”

“沒錯(cuò)，站好！”

一聲怒喝，趙老師的鐵手抓向這名弟子，雙手舞出漫天殘影，仿佛蛛網(wǎng)一般密不透風(fēng)。

突然被襲擊，這名弟子一個(gè)措手不及，隨后便被趙老師捏著胳膊猛的一抖，身上的骨頭全部錯(cuò)位，只能軟軟的倒在地上。

指著動(dòng)彈不得的弟子，趙老師吼道：“看到么，這就是腦子知道，但眼睛沒跟上，身體開小差，最后只能得零分。讓你們有腦子，就是要做到眼到，手到，心到。好了，先扎馬步三十分鐘，然后開始實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。”

聽到要扎馬步，學(xué)生們立刻叫苦連連，但還是敵不過趙老師的淫威，在地上擺出兩個(gè)圖釘，然后顫巍巍的站了上去。

中途，趙老師還會(huì)神出鬼沒，狠狠的在學(xué)生的腳上一踩。基礎(chǔ)功不扎實(shí)的弟子立刻會(huì)陷下一厘米，痛的臉色發(fā)白。

這個(gè)環(huán)節(jié)也是陳宇不擅長的環(huán)節(jié)，只是剛剛站到圖釘上，他就心生疑惑。

就這？