元宵節(jié)后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)返校。

“恕瑞瑪，你們的皇帝回來(lái)了！”

李澤翰興奮的踢開(kāi)寢室大門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)寢室里空無(wú)一人，陳輝的衣柜和桌子卻已經(jīng)干干凈凈。

輕嘆一聲，過(guò)年的喜悅慢慢消散。

簡(jiǎn)單收拾一番后，在位置上坐下，開(kāi)始研讀起論文來(lái)，回到學(xué)校第一時(shí)間就收心，投入到學(xué)習(xí)之中，這樣的效率，要是讓他老爹看見(jiàn)，怕是得以為自己兒子中了邪。

“這學(xué)期必須發(fā)一篇一區(qū)SCI！”

這是李澤翰給自己定的KPI，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他遇到了陳輝這個(gè)妖孽，所有的逼都被他一個(gè)人裝完了，現(xiàn)在行情太卷，只有一區(qū)SCI能夠掀起點(diǎn)浪花。

沒(méi)過(guò)多久，寢室門(mén)再次打開(kāi)，尹浩張夏兩人先后進(jìn)來(lái)。

“大佬選課了嗎？”

尹浩放下行李就拿出電腦，連上網(wǎng)線(xiàn)一副有鬼在追趕的慌張模樣。

他們想要畢業(yè)，必須得修夠一定量的必修和選修學(xué)分，而同樣的必修學(xué)分，不同的課，獲得的難度天差地別，同樣的課程，不同的老師，最后能及格的概率同樣是天差地別，所以選課就顯得格外重要了。

但只有校園網(wǎng)能夠進(jìn)入選課系統(tǒng)。

“學(xué)長(zhǎng)說(shuō)周老師的泛函分析講得很好，并且期末的時(shí)候會(huì)劃重點(diǎn)！”

張夏也坐在自己座位上，打開(kāi)了電腦，像泛函分析這種必選課，就只能從老師身上下功夫了。

李澤翰掃了一眼，并沒(méi)有什么興趣。

早上十點(diǎn)開(kāi)始選課，這個(gè)時(shí)候選課系統(tǒng)往往處于崩潰狀態(tài)，選個(gè)課都要大半天時(shí)間，他才懶得浪費(fèi)時(shí)間，等大家選完了他再選就行，反正對(duì)他來(lái)說(shuō)，什么課都一樣過(guò)，而選課時(shí)間是一整天。

“陳……陳輝？！”

忽然，尹浩驚呼一聲，瘋狂刷新的鼠標(biāo)聲頓時(shí)停歇。

“臥槽！”

張夏的驚呼緊隨而至，顯然，他也看到了那門(mén)課程。

李澤翰回頭，看到了泛函分析那門(mén)課程的授課老師的名字，神色復(fù)雜。

倒不是感嘆陳輝都開(kāi)始給他們上課了，只是為陳輝的選擇感到不解，以陳輝如今的數(shù)學(xué)成就，就算是去普林斯頓講課都是綽綽有余的。

李澤翰也是準(zhǔn)備這學(xué)期讀完，修滿(mǎn)所有學(xué)分，就申請(qǐng)普林斯頓的研究生，原本他以為能夠在那里跟老大重逢。

沒(méi)想到老大最終還是選擇留在國(guó)內(nèi)。

“不愧是大佬！”

過(guò)了好半晌，尹浩才感嘆一聲，“話(huà)說(shuō)我們到底要不要選大佬的課？”

泛函分析是必選課，他們終究是要選一門(mén)的。

可在周老師，和這個(gè)曾經(jīng)的室友之間，他們有些拿不準(zhǔn)。

陳輝對(duì)于他們來(lái)說(shuō)完全是一位新老師，這就意味著一切都是未知的，他們也拿不準(zhǔn)陳輝會(huì)不會(huì)給他們多一點(diǎn)平時(shí)分什么的。

當(dāng)真讓人糾結(jié)。

“選吧。”

李澤翰開(kāi)口說(shuō)道。

尹浩兩人眼前一亮，“既然大佬都這么說(shuō)，那還有什么好猶豫的?！?/p>

他們知道李澤翰跟陳輝是參加IMO的隊(duì)友，李澤翰應(yīng)該了解陳輝才對(duì)。

“你們可能誤會(huì)了。”

李澤翰擺手，“我的意思是，都耽擱這么久了，周老師的名額早就選滿(mǎn)了，你們沒(méi)得選了。”

兩人臉色頓時(shí)垮了下來(lái)，垂頭喪氣的，最終還是選了陳輝的泛函分析。

正如李澤翰所說(shuō)，他們沒(méi)得選了。

雖然還有另一個(gè)老師的課，但比起來(lái)他們還不如去賭一把陳輝這位新老師。

然而，讓他們?cè)尞惖氖?，?dāng)他們點(diǎn)擊確認(rèn)時(shí)，顯示名額已滿(mǎn)，陳輝這位新老師的課，竟然比口碑爆炸的周老師還先選滿(mǎn)。

他們或許忘了，這些天接連做出巨大成果的陳輝，早已成了同學(xué)們中的名人，當(dāng)看到陳輝的課后，其他同學(xué)根本沒(méi)有任何猶豫的選了確認(rèn)。

隔壁寢室，

“好懸，差點(diǎn)沒(méi)選到。”

曾毅元拍拍胸脯，偏頭看向旁邊陰飄的電腦屏幕，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家伙竟然同樣選的陳輝的課。

想想曾經(jīng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，忽然之間變成了老師，給自己上課，這樣的感覺(jué)，還挺奇妙的。

當(dāng)然，或許從頭到尾陳輝都沒(méi)有把陰飄當(dāng)做對(duì)手吧。

女生宿舍，陳靈兒寢室。

陳靈兒自然跟李澤翰一樣，選什么課都無(wú)所謂，但其他幾位室友可沒(méi)這個(gè)底氣。

“所以這個(gè)陳輝，是我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)陳輝嗎？”

汪雨潔第一時(shí)間就發(fā)現(xiàn)了那門(mén)泛函分析的課程。

“不能有別人了吧？”

陳靈兒湊過(guò)來(lái)，她知道陳輝并沒(méi)有選擇去普林斯頓，就在江城大學(xué)留校了，但的確不知道陳輝要開(kāi)一門(mén)泛函分析課程的事情。

“應(yīng)該是他！”

另一位室友龍嘉也肯定的說(shuō)道，已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)官網(wǎng)，查詢(xún)老師信息。

陳輝剛博士畢業(yè)，留校當(dāng)老師，也是順理成章的事情。

“不如我們就選陳老師的課？”

幾位小女生眼前一亮，都從對(duì)方眼中看到了興奮的光芒。

……

“親愛(ài)的舒爾茨教授，

你提出的材料學(xué)是21世紀(jì)的大勢(shì)所趨，我深以為然……郵件附件是我最新的研究成果，如果能夠驗(yàn)證成功，或許，我們真的能開(kāi)發(fā)出一套可以設(shè)計(jì)材料結(jié)構(gòu)的工具。”

就在同學(xué)們激情選課時(shí)，陳輝正在給舒爾茨寫(xiě)郵件。

附件中他對(duì)自己之前那篇論文《數(shù)論幾何化：對(duì)稱(chēng)性物理的朗蘭茲實(shí)現(xiàn)與拓?fù)湮镔|(zhì)新范式》，進(jìn)行了細(xì)化和完善，在原有的理論上設(shè)計(jì)了新的架構(gòu)，通過(guò)模形式參數(shù)化和對(duì)稱(chēng)性約束嵌入，將原本的模型改造成更適合計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)。

基于Transformer架構(gòu)，輸入化學(xué)式與晶體結(jié)構(gòu)，輸出分?jǐn)?shù)陳數(shù)Chpm/n、拓?fù)湫蝾?lèi)型Zn等拓?fù)洳蛔兞浚捎脭U(kuò)散模型生成滿(mǎn)足目標(biāo)拓?fù)湫再|(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)，通過(guò)朗蘭茲條件約束生成空間。

最后聯(lián)用密度泛函理論與緊束縛模型，計(jì)算生成材料的電子結(jié)構(gòu)，驗(yàn)證拓?fù)湫再|(zhì)。

這個(gè)模型在數(shù)學(xué)上已經(jīng)找不到破綻，但陳輝還需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這一塊，舒爾茨無(wú)疑是專(zhuān)家中的專(zhuān)家。

當(dāng)然陳輝也不會(huì)閑著，他也會(huì)同步進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，繼續(xù)完善自己的模型，只要有足夠的數(shù)據(jù)，這個(gè)模型遲早有一天能夠預(yù)測(cè)材料特性，甚至自行設(shè)計(jì)材料結(jié)構(gòu)。

就像前幾年的諾貝爾獎(jiǎng)得主戴密斯·哈薩比斯和約翰·江珀的工作一樣，他們就構(gòu)建了一種名為阿爾法折疊的系統(tǒng)，來(lái)進(jìn)行蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)。

蛋白質(zhì)是由20種不同的氨基酸按特定序列連接形成的多聚體，要發(fā)揮生物學(xué)的功能，蛋白質(zhì)通常會(huì)折疊成某一個(gè)特定的形狀，蛋白質(zhì)折疊后的穩(wěn)定三維結(jié)構(gòu)完全由組成它的氨基酸序列確定。

這些折疊后的蛋白質(zhì)就像我們平時(shí)開(kāi)門(mén)用的鑰匙和鎖，有各自的功能表達(dá)。有的蛋白質(zhì)能幫助維持新陳代謝，有的能提供能量，有的可以修復(fù)組織，有些能控制身體的體液平衡。

蛋白質(zhì)分為四級(jí)結(jié)構(gòu)，一級(jí)結(jié)構(gòu)，即氨基酸序列的組合，二級(jí)結(jié)構(gòu)為蛋白質(zhì)分子中某一段肽鏈的局部空間結(jié)構(gòu)，三級(jí)結(jié)構(gòu)是在二級(jí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上多段進(jìn)一步折疊盤(pán)繞后形成的特定空間結(jié)構(gòu)，四級(jí)結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)復(fù)合形成的結(jié)構(gòu)，是更為復(fù)雜的生物大分子。

以往要預(yù)測(cè)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，需要依賴(lài)生物方面的檢測(cè)，一級(jí)結(jié)構(gòu)比較容易確定，簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)如質(zhì)譜法即可，但涉及到二級(jí)以上結(jié)構(gòu)如何折疊的，結(jié)構(gòu)生物學(xué)家往往需要利用X射線(xiàn)、核磁共振、電游儀、冷凍電鏡來(lái)檢測(cè)。

這些方法耗時(shí)耗力、人工成本也極高，比如電泳儀只能間接進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)中還受較多因素干擾，因而會(huì)影響對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析與理解。

高分辨率解析的冷凍電鏡極為昂貴，一臺(tái)約1億華夏幣。

如今阿爾法折疊系統(tǒng)已經(jīng)迭代到第三代，從一開(kāi)始的只能預(yù)測(cè)一級(jí)結(jié)構(gòu)，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠預(yù)測(cè)四級(jí)結(jié)構(gòu)，雖然阿爾法折疊系統(tǒng)還存在不少不足，并不能完全取代生命科學(xué)家。

但可以預(yù)見(jiàn)，生命科學(xué)家們今后可以將重心從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)，轉(zhuǎn)到蛋白質(zhì)的功能預(yù)測(cè)上，這對(duì)于探索人類(lèi)和其他生物的生命密碼尤其重要。

或許他們也可以構(gòu)建一套屬于材料學(xué)的阿爾法折疊系統(tǒng)，用來(lái)預(yù)測(cè)材料特性，設(shè)計(jì)新型材料，當(dāng)然，材料的分子種類(lèi)比蛋白質(zhì)更多，結(jié)構(gòu)也要更加復(fù)雜，他們的工作無(wú)疑也會(huì)更加艱巨，但陳輝對(duì)此有信心。

發(fā)送郵件后，陳輝則是再次走出自己辦公室，往物理學(xué)院走去。

要做材料學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，他第一時(shí)間就想到了肖蒙教授，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的合作，這位教授雖然名聲不顯，但做事風(fēng)格和基礎(chǔ)都相當(dāng)扎實(shí)，無(wú)疑是很好的合作對(duì)象。

還沒(méi)走出數(shù)學(xué)院，陳輝就又遇到了腳步匆匆的王啟明。

王啟明也沒(méi)想到會(huì)遇到陳輝，一怔之后，忽然眼前一亮，攔住陳輝，問(wèn)道，“小陳，你要學(xué)生不要？”

“你不是擔(dān)心上課耽擱時(shí)間嗎？”

“自己的學(xué)生還是比別人的學(xué)生好用?！?/p>

原本滿(mǎn)臉愁容的王啟明忽然神色舒展，“并且學(xué)生也可以幫你做一些簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，一個(gè)好漢三個(gè)幫，現(xiàn)在做數(shù)學(xué)研究也不是個(gè)人英雄主義的時(shí)代了，你應(yīng)該組建一個(gè)自己的團(tuán)隊(duì)。”

“比如你的老師袁新毅，他的朗蘭茲綱領(lǐng)證明，也是有不少學(xué)生出力，是團(tuán)隊(duì)的成果！”

王啟明循循善誘，陳輝知道他說(shuō)的在理，但光是對(duì)方的動(dòng)機(jī)，就讓陳輝下意識(shí)的要拒絕。

“好吧，其實(shí)是有位老師招的研究生來(lái)報(bào)道了，但這位老師因?yàn)閭€(gè)人原因，離職了?！?/p>

王啟明也是聰明人，見(jiàn)到陳輝神色，瞬間改變說(shuō)辭，“怎么樣，招的是個(gè)留學(xué)生，西方名校，素質(zhì)還是很不錯(cuò)的?！?/p>

陳輝了然，有些心動(dòng)。

現(xiàn)在他三線(xiàn)作戰(zhàn)，時(shí)間上已經(jīng)有些捉襟見(jiàn)肘，或許招個(gè)學(xué)生是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

想到自己接下來(lái)的計(jì)劃，對(duì)于這個(gè)學(xué)生，他已經(jīng)有了安排。

當(dāng)然，前提是這位學(xué)生的素質(zhì)能通過(guò)自己的考核。

“可以，但他需要通過(guò)我的考核才行。”

陳輝猶豫片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“沒(méi)問(wèn)題，下午就安排面試?！?/p>

王啟明大喜過(guò)望，一溜煙走遠(yuǎn)了，仿佛生怕陳輝反悔一樣。

陳輝繼續(xù)往物理學(xué)院走去，來(lái)到實(shí)驗(yàn)大樓三樓，輕車(chē)熟路的走到那間熟悉的實(shí)驗(yàn)室外，伸手敲了敲門(mén)。

“輝哥，你怎么來(lái)了？”

開(kāi)門(mén)的還是楊馳，雖然這個(gè)二十四歲的研究生看起來(lái)依舊三四十歲，但臉上已經(jīng)多了些意氣風(fēng)發(fā)的神采，看得出來(lái)，他最近過(guò)得很是不錯(cuò)。

“叫什么輝哥，得叫陳教授?！?/p>

看到陳輝，鄧婷也湊了過(guò)來(lái)，笑著打趣了一句，昨天的選課早就在江城大學(xué)傳開(kāi)了，一位十七歲的老師開(kāi)課，還是很有話(huà)題性的。

所以當(dāng)這些學(xué)生去學(xué)校官網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)這位十七歲的大學(xué)老師已經(jīng)是教授了，于是，這個(gè)消息很快就在江城大學(xué)傳開(kāi)了，甚至還有不少媒體報(bào)道。

然而，質(zhì)疑的人卻并不多，沒(méi)辦法，若是其他猜想還好說(shuō)，千禧年難題在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的名頭都太大了。

“楊師兄、鄧師姐好。”

陳輝笑著跟兩人打招呼，“肖老師在嗎？”

“在旁邊辦公室?！?/p>

楊馳鄧婷兩人雖然打趣，但聽(tīng)到陳輝這一聲師兄、師姐，兩人心頭還是跟抹了蜜一樣。

“我去找肖老師談點(diǎn)事兒，待會(huì)兒再來(lái)找?guī)熜謳熃??！?/p>

陳輝去到一旁辦公室。

“喲，什么風(fēng)把您吹到這兒來(lái)了？”

肖蒙看到陳輝也是立馬綻放出笑容，看得出來(lái)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的氣質(zhì)都是從這兒一脈相承的。

“有個(gè)項(xiàng)目想跟肖老師合作，不知道肖老師有沒(méi)有興趣？”

“我同意！”

“？”

陳輝哭笑不得，“我都還沒(méi)說(shuō)是什么項(xiàng)目呢。”

“科研有時(shí)候跟做生意一樣，我們都是不看這個(gè)課題離不離譜，我們看重的是你這個(gè)人！”

肖蒙笑著說(shuō)道，“跟著靠譜的人合作，就算最后事不成，也不會(huì)一無(wú)所獲，否則，哪怕是再靠譜的課題，最后也只能落得一地雞毛?！?/p>

“那，我們合作愉快！”

陳輝伸手。

“所以，現(xiàn)在能告訴我到底是什么項(xiàng)目了嗎？”

肖蒙一秒破功，有些興奮的問(wèn)道。