"長官，潘先生想和您會面。"

李志文走進李崇文的辦公室說道，

"又怎么了？"

李崇文現(xiàn)在聽到這些民國大師的名字，就感覺到頭痛。

"他想和長官你聊聊，關于我們新頒布的高校教育政策，我看他好像很不滿的樣子。"

"長官，要不要我把他趕走。"

李志文看到李崇文不滿的表情后問道，而且他也對這些所謂的大師感到相當厭煩，安南制定的高校教育政策和這些民國大師有關系嗎！

"還是見一見吧！"

李崇文想了想后說道。

畢竟潘先生在海外華人中有些聲望，而且潘先生是第一個來到安南的民國大師，也正是因為他的幫助，才讓安南可以截胡東番的留學生和人才，于公于私，李崇文都不能拒絕。

也不知道這次過來，他又想做什么。

"潘先生許久不見，你還是光彩依舊??！"

李崇文看到潘先生進來后，熱情的問候到，

"李長官，你也是！"

"不過，我這次過來，是想和李長官你說說，關于最近頒布的高校教育政策一事的。"

潘先生直接開門見山了，他不想和李崇文繞圈子，他不能接受李崇文制定的高校教育政策。

"您說，我洗耳恭聽！"

潘先生喝了口茶后說道。

“教育，也就是教書育人，傳授知識的同時，要以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格?！?/p>

"而安南政府新頒布的高校教育政策，完全是填鴨式教育。培養(yǎng)出來的人，毫無判斷力。"

"只會人云亦云，不會獨立思考，沒什么創(chuàng)造性思維，就如同一個模子刻出來的一樣。"

潘先生看著李崇文激動的說道。

潘先生所說的高校教育政策，是關于安南最近成立的兩所大學，位于長安（河內）的長安大學，位于瑯琊（海防）的瑯琊大學。

這兩所大學都是綜合性大學，都是以理工科專業(yè)為主，文史類專業(yè)主要為教育、經(jīng)濟學、國外語言學、管理學等現(xiàn)實有大量需求的文史類專業(yè)。

只有長安大學還設有一個綜合類的大文哲系，所謂文哲學，就是文學、藝術、歷史、法學、哲學等等都包含在內的大雜燴。

安南還根據(jù)第一個五年計劃和農村發(fā)展計劃的需求，建立對應的?？茖W院，比如農林、建筑、交通、鋼鐵、地質、礦業(yè)、水利，電力、化工、機電等多個專門學院和專業(yè)。

這些專科學院會配套相應的理學教育，學制更短，要求更加苛刻，就讀的學生只有三年時間，第一年時間基礎教育，第二年時間專業(yè)教育，第三年時間工廠實習。

這項高校教育政策一頒布，安南境內的民國大師都炸了，紛紛質疑安南的高校教育政策。

如果說民國的教育是七分文兩分理一分工的話，那么安南的高校教育就是一百八十度大轉彎，變成了七分工兩分理一分文了，而且這一分文還是應用文史教育類為主。

這讓產生無數(shù)大師的民國文史類教育，在安南變成一個小小的大文哲系，根本安排不了安南這么多的民國大師。

這讓他們怎么接受，這相當于砸了這些民國大師的飯碗，他們這些人就是不認同兔子的理念，才來到安南的，總不能讓他們回去吧。

"潘先生，你的教育理念我已經(jīng)了解了。"

"你的教育很好，很先進。"

"但是就是太先進了，安南沒有能力實現(xiàn)這樣的教育理念。"

李崇文聽完潘先生的話后說道，這份教育理念你不能說他錯，但是也不適用于安南，安南不需要像民國那樣培養(yǎng)出那么多的大師。

"為什么？"

潘先生激動的問道，安南對他們這些人，一直都是禮賢下士，經(jīng)常詢問他們的意見，他一直認為安南可以把他的教育理念實現(xiàn)，想不到今天被拒絕了。

"安南目前的局勢看起來是不錯，但這都是表面上的，我們的北面和東面是兔子，西面是暹羅和毛熊支持的勢力。特別是南面的高盧雄雞，他們在湄公河平原駐扎了幾十萬的兵力，隨時可以北上。"

"所以，安南目前最重要的任務是強大起來，這樣才能保護我們的領土，而強大起來就離不開工業(yè)化。"

"安南只有搞工業(yè)才可以生產出我們軍隊需要的飛機，坦克，軍艦以及大炮。"

"安南未來很長的一段時間內，需要的都是大量的理工科人才，以及服務理工科人才的人文學科。"

"而且我們的經(jīng)費有限，第一個五年計劃和農村發(fā)展計劃已經(jīng)消耗了安南的大量資金。"

"所以我們用在教育上的經(jīng)費必須要看到成果，怎么才算是有成果呢？"

"能夠培養(yǎng)出我們需要的人才，把我們需要的知識學會的人才，就是成果！"

"您對我們的高校教育政策的批評確實很有很有道理，我們的教學確實是灌鴨式教育。"

"不過，我們現(xiàn)在就是需要學生在最短的時間內，學好我們需要的知識，盡快畢業(yè)，可以為工業(yè)建設所用。"

李崇文向潘先生解釋道，雖然李崇文的話有些夸大，但是安南的工業(yè)化確實需要的是理工科人才和應用類文學的人才。

"沒有創(chuàng)造性思維和判斷能力，怎么能夠發(fā)展好工業(yè)和研發(fā)先進的科學技術？"潘先生很疑惑的問道。

"這方面，安南目前還不需要，工業(yè)化要怎么做，科學技術要怎么發(fā)展，西方的國家和科學家都已經(jīng)探索好了。"

"我們培養(yǎng)的人才只需要跟在人家后面，把人家成功的道路走一遍，走清楚，走明白了，就可以了，我們不需要我們的人才探索未來的東西。"

"再說了，我們不是在長安大學內留下了一個大文哲系嗎？足夠了！"

李崇文認真的回答道，潘先生所說的東西離安南太遙遠了。

"李長官，民國的文史類教育還是很有用的，治理國家需要這樣的人才，我們知道怎么統(tǒng)治華人的。"

潘先生明白李崇文的意思了，這里面雖然有工業(yè)化需要人才的需要，但更多的是李崇文覺得養(yǎng)著這么一群人沒有什么用，還浪費錢，又不方便直接趕走，所以就有了現(xiàn)在這樣的情況。

"潘先生，這里是安南，不是中原！"

言下之意，你們治理中原那套方法在我這里沒用。

李崇文和潘先生又討論了一個多小時后，潘先生失魂落魄的離開了。