畢瑾附加題不是滿分，那十塊的獎(jiǎng)金還是全都是他的！哈哈哈哈哈！

“來(lái)來(lái)來(lái)，我給你寫(xiě)。”

這時(shí)有聽(tīng)見(jiàn)的同學(xué)都好奇湊了過(guò)來(lái)，“陳望要解題了。”

“那道附加題嗎？我的天，我都沒(méi)有做。”

“我就設(shè)了個(gè)X出來(lái)，根本解不開(kāi)。”

“是啊，太麻煩了，看著我都頭疼，根本不想算。”

“不過(guò)畢瑾，我看著你算了大半頁(yè)紙答案算出來(lái)了呀，不對(duì)嗎？”

畢瑾：“答案是對(duì)的，但沒(méi)有得滿分。”所以陳望用的方法肯定比他簡(jiǎn)單巧妙。

同學(xué)們聽(tīng)完忍不住驚呼出口，“哇，那全班就又只有陳望一個(gè)人附加題滿分啊！”

“是啊，太厲害了！”

“哎，讓我讓我，我也要看看什么解法才能得滿分!”

“但是馬上就要上課了，陳望也該也寫(xiě)不完過(guò)程，我們還是先回座位吧。”

畢瑾搖搖頭，“不用了，他已經(jīng)寫(xiě)完了。”

“啥？這么快？”

陳望把草稿紙放在同學(xué)們面前，大家迫不及待湊過(guò)去一看。

嚯！好家伙，上面就寫(xiě)了三步，而且一個(gè)未知數(shù)都沒(méi)有！

“天，這是什么方法？”

“對(duì)啊，怎么就三個(gè)算式就算出來(lái)了？”

陳望好奇的看著畢瑾，“嘿嘿，你是不是也是用的方程法所以算得很麻煩？”

畢瑾忍著直沖天靈蓋的火氣咬牙，“那你這是什么法？這個(gè)1是哪里來(lái)的？”

“倒推法。”

陳望得意的聲音剛落下，岳邱剛就抱著卷子走了進(jìn)來(lái)，“都圍在那里干什么？沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲響啊！”

同學(xué)們頓時(shí)顧不得震驚疑惑全都立刻回了自己座位。

畢瑾也坐了回去，不過(guò)卻雙眼怔愣不知道在想什么。

岳邱剛把卷子拿給前排同學(xué)發(fā)下去，“分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)我就不念了，總的來(lái)說(shuō)這次比上次有進(jìn)步，但還是不能放松要繼續(xù)努力，大家拿到卷子自己先分析一下錯(cuò)題，我等會(huì)挑兩道難的講一講。”

這時(shí)突然有人舉起了手，“岳老師，要不趁這個(gè)時(shí)間讓陳望講講他附加題的做法吧，他是怎么三步就能算出來(lái)的？”

“對(duì)啊岳老師，這題不設(shè)未知數(shù)怎么算啊？”

岳邱剛聽(tīng)到這話眼中泛起笑意，他昨天批改卷子看到陳望的解題方法時(shí)也十分驚訝疑惑，不過(guò)在明白他解題思路之后就全變成了驚喜。

實(shí)在太妙了！

而且就由這道題可以看出陳望在數(shù)學(xué)上絕對(duì)是有天賦靈感的！

但也能看出他之前愛(ài)用大學(xué)知識(shí)“暴力”解題完全就是因?yàn)橄胪祽校?/p>

不然天賦靈感那東西又不是后天能培養(yǎng)出來(lái)的，哪能短短培訓(xùn)一個(gè)月就有突飛猛進(jìn)的變化。

想到這里岳邱剛就瞪了陳望一眼，仗著腦子好使就偷懶不動(dòng)腦！糊涂蛋！

還等著岳邱剛夸獎(jiǎng)的陳望被這一眼瞪得莫名其妙，本來(lái)挺得筆直的腰桿猶猶豫豫縮了回來(lái)。

難道岳老師又看出來(lái)他使用“瞪眼法”了？

“那陳望你就上來(lái)給大家講講吧。”

陳望站起來(lái)，“就講這個(gè)方法嗎？”

“你還有其他方法？”

“方程法我會(huì)好幾種，就是過(guò)程太麻煩了。”

岳邱剛背著手走下講臺(tái)，“那你就上去講講你這種不麻煩的。”

“哦，好。”

陳望站上去，“那個(gè)大家再把題仔細(xì)讀一遍哈。”

最后的附加題是一道解答題，農(nóng)婦第一次賣(mài)去全部雞蛋的一半又半個(gè)，第二次又賣(mài)去剩下雞蛋的一半又半個(gè)，第三次賣(mài)去前兩次賣(mài)后所剩下的雞蛋的一半又半個(gè)，最后又賣(mài)去所剩雞蛋的一半又半個(gè)，賣(mài)了四次全部賣(mài)完，求這個(gè)農(nóng)婦原來(lái)有多少個(gè)雞蛋。

班上包括畢瑾在內(nèi)基本都是用的方程法，但只有畢瑾一個(gè)人解出來(lái)了，可見(jiàn)其復(fù)雜。

大家剛剛也看過(guò)陳望的解題方法，雖然只有三步極其簡(jiǎn)單，可基本都是一頭霧水完全不懂原理。

“我們看完了，陳望你快講吧。”

陳望點(diǎn)點(diǎn)頭，“其實(shí)這道題十分簡(jiǎn)單，我們只要找到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)這道題就能迎刃而解，那就是第三次賣(mài)完后所剩，也就是第四次賣(mài)去的雞蛋只能是一個(gè)。”

這句話一出底下的同學(xué)們就炸開(kāi)了。

“為什么？”

“對(duì)啊？為什么只能是一個(gè)啊？”

“因?yàn)榍懊婷看钨u(mài)的雞蛋都有半個(gè)，第四次剛好賣(mài)完的話就不會(huì)再出現(xiàn)剩半個(gè)的情況，那就只能是一個(gè)。”畢瑾看著陳望開(kāi)口道。

陳望眼睛一彎豎起大拇指，“答對(duì)！”

畢瑾不屑的撇撇嘴，耳朵尖卻悄悄紅了。

這時(shí)大家才慢慢反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“對(duì)啊！我怎么就沒(méi)有想到呢！”

“可不是，前面都有四個(gè)半個(gè)，后面恰好賣(mài)完沒(méi)剩，那最后賣(mài)的可不就是一個(gè)嘛！”

“哎呀，我腦子真笨，這么簡(jiǎn)單的都沒(méi)有想到！”

畢瑾聽(tīng)了垂眸，不是他們腦子笨，而是陳望思考的方法角度太巧妙了。

也許時(shí)間給多一點(diǎn)他能想到這一點(diǎn)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有那么多時(shí)間給他想。

畢瑾抬眼看向講臺(tái)上的陳望，現(xiàn)在他好像明白陳望說(shuō)的“翅膀”是什么意思了，他確實(shí)有雙了不起的“翅膀”。

陳望不知道畢瑾內(nèi)心的感嘆，在講臺(tái)上當(dāng)老師當(dāng)?shù)闷饎牛艾F(xiàn)在大家聽(tīng)懂這一句是不是就知道我那三步是啥意思了？”

有人興沖沖的問(wèn)道：“第一步帶1進(jìn)去是不是就直接算出第二次賣(mài)的雞蛋是3個(gè)？”

“是是是！”

“那，那再用第二次的帶進(jìn)去就能算到第一次的，是7，7個(gè)對(duì)不對(duì)陳望？”

“嗯嗯嗯，對(duì)！”

最后大家都興奮起來(lái)，“所以全部加起來(lái)就是15個(gè)！”

陳望滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，“所以是不是很簡(jiǎn)單？”

他本以為會(huì)聽(tīng)到大家異口同聲的肯定回答，結(jié)果大家瘋狂搖頭。

“不！根本一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單！誰(shuí)角度刁鉆能想到這里去啊！”

“就是，你不說(shuō)我們看了你的解題方法都還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)呢！”

眼看大家越說(shuō)越激動(dòng)陳望趕緊麻溜兒的回了座位，岳邱剛?cè)套⊙壑械男σ庹旧现v臺(tái)維持了秩序。

“好了，這道題確實(shí)不難，但是大家總喜歡按正常的思維去考慮問(wèn)題，有時(shí)候就會(huì)難以入手或根本無(wú)法獲解，這時(shí)候我們就要像陳望一樣，另辟蹊徑，進(jìn)行逆向思維，說(shuō)不定就能找到辦法了。”

陳望聽(tīng)完腰桿又挺直了，嘿嘿，他就說(shuō)“瞪眼法”有用吧。