話音一落，陳望身邊就出現(xiàn)了一位戴眼鏡滿臉嚴(yán)肅的女教師。

而且沒有一句廢話直接開始教學(xué)。

陳望從晚上七點(diǎn)半躺進(jìn)去，自學(xué)浪費(fèi)兩個(gè)小時(shí)后開始聽名師講課直到早上八點(diǎn)，實(shí)際學(xué)了10個(gè)小時(shí)，但達(dá)到全神貫注的學(xué)習(xí)時(shí)間竟然只有4個(gè)小時(shí)！

“你這個(gè)判定太有主觀性了，我覺得我一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”

“系統(tǒng)能監(jiān)測(cè)到宿主大腦知識(shí)的接收量，再經(jīng)過復(fù)雜的計(jì)算就能得出宿主的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，是最科學(xué)的方法，不含一絲主觀性。”

“你可別趁著我腦子不好忽悠我。”

“本系統(tǒng)童叟無(wú)欺，宿主現(xiàn)在要進(jìn)行0.4%的開發(fā)嗎？”

蚊子腿再小也是肉，“開發(fā)。”

“好的，那住宿這邊是準(zhǔn)備開發(fā)哪方面呢？”

“嗯？啥意思？”

“腦域開發(fā)包括五個(gè)方面，即空間觀察能力、抽象創(chuàng)造能力、邏輯推理能力、感知記憶能力、全面注意能力。”

陳望眼珠一轉(zhuǎn)，“那開發(fā)感知記憶能力是不是就是提高記憶力？”

“可以那么理解。”

“那行，就開發(fā)它。”

“好的宿主。”

陳望等了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)既沒有電光火閃，也沒有頭皮舒展，疑惑的問道：“開發(fā)好了嗎？”

“好了。”

“我咋啥感覺也沒有？”

“因?yàn)殚_發(fā)得太少了。”

陳望就知道天下沒有白吃的午餐！

正要從學(xué)習(xí)空間出去卻聽到了他爸媽的對(duì)話。

“孩子他爸你看旺仔咋都還沒醒啊，昨晚剛吃完飯就就睡了，會(huì)不會(huì)積食啊。”

“聽三弟說(shuō)旺仔下午沒睡午覺，在瓜棚下坐了一下午，現(xiàn)在應(yīng)該是困了，讓他睡吧，晚上也沒吃多少不會(huì)積食的。”

陳望聽著兩人說(shuō)話聲，身體突然感到一陣涼風(fēng)，是他媽媽在用大蒲扇給他扇風(fēng)。

說(shuō)實(shí)話，原主的爸媽對(duì)他太好了，好得都有些讓他心虛。

上輩子爸媽總是拿他跟哥哥妹妹做比較，說(shuō)他是一個(gè)不求上進(jìn)的廢物，所以在他潛意識(shí)里總覺得優(yōu)秀的孩子才能得到父母的疼愛。

可是原主明明是個(gè)“傻子”，但他爸媽卻把他當(dāng)成了寶。

孟玉娟看著睡夢(mèng)中的陳望皺了皺眉頭，忍不住笑了起來(lái)，“孩子他爸你快過來(lái)看，旺仔可能做夢(mèng)了，小眉頭皺得高高的。”

陳守進(jìn)聞言湊過去一看，也被自己兒子皺眉頭的樣子可愛到了，“咱兒子長(zhǎng)得可好看，隨你。”

孟玉娟害羞的用蒲扇打了陳守進(jìn)一下，“結(jié)婚多少年了，再說(shuō)這些可哄不著我了。”

“哎，現(xiàn)在說(shuō)真話也沒人信。”

空間里正感動(dòng)不已就被喂了一嘴狗糧的陳望：“”

陳守進(jìn)和孟玉娟哪里知道陳望能聽見他們說(shuō)話，兩口子蜜里調(diào)油兩句后又說(shuō)回了陳望身上。

“想來(lái)是腦袋清明會(huì)想事了，睡夢(mèng)中也有了不高興的事。”陳守進(jìn)用手輕輕把陳望眉頭推開。

“是啊，人會(huì)想事了就會(huì)有不高興的情緒。”說(shuō)著孟玉娟就放下蒲扇起身走到他們床尾放著的大紅木箱子旁，這只箱子是她的陪嫁，里面鎖著他們這個(gè)小家所有值錢的東西。

孟玉娟拿出脖子上掛著的鑰匙，打開大紅木箱子拿出一包油紙包好的紅糖，“這是之前就準(zhǔn)備好的禮，但是現(xiàn)在旺仔占了三房這個(gè)讀書名額，雖然是爸媽的主意，我們也不能沒有表示。”

孟玉娟從箱底翻出一塊折得整整齊齊的白色碎花棉布，陳守進(jìn)看見這布一下子就激動(dòng)的站了起來(lái)，“這布是你表姐添給你的嫁妝，不能送。”

“這布是我表姐從省城買回來(lái)的，料子好，花樣也漂亮，可是并不適合我現(xiàn)在年紀(jì)了，我們占了三房這么大好處，哪能連一塊布都舍不得，而且我們家又沒女孩兒，這布送給三弟妹正好給美鳳金鳳兩姐妹一人做一身裙子來(lái)穿。”