【考慮阿貝爾群范疇中一個(gè)短正合序列 0→A→f(B)→g(C)→0，已知A=Z/2Z，B=Z/4Z，C=Z/2Z，并且f是由包含映射誘導(dǎo)，g是商映射。現(xiàn)在對(duì)這個(gè)短正合序列應(yīng)用 Hom(-，Z/2Z)函子，得到一個(gè)序列 0→Hom(C，Z/2Z)→Hom(g，Z/2Z)Hom(B，Z/2Z)→Hom(f，Z/2Z)Hom(A，Z/2Z)→0，判斷這個(gè)新序列是否正合，并證明。】

看著這道課后習(xí)題，陳輝徹底沉浸到了同調(diào)代數(shù)的世界之中。

隨著學(xué)習(xí)的深入，就連陳輝都微微感覺有些吃力，不再像之前那樣只要看一眼就能學(xué)會(huì)了。

但陳輝的思路很清晰。

這道題無非就是考察正合的定義，以及群同態(tài)的相關(guān)知識(shí)。

只要先計(jì)算出各個(gè)群的同態(tài)，再分析兩個(gè)誘導(dǎo)同態(tài) f和 g的作用方式，進(jìn)而求出它們的核和像，最后驗(yàn)證一下正合性即可。

第一次遇到這樣的題目，雖然思路清晰，但陳輝還是會(huì)動(dòng)筆在草稿紙上演算一番。

只有對(duì)這類型題目了如指掌，他才會(huì)只過一遍思路而不演算。

綜上，序列 xxx是正合的！

【你的數(shù)學(xué)等級(jí)由 2級(jí) 43%提升至 44%】

就在陳輝肆意的演算時(shí)，水到渠成般的，一條彈幕出現(xiàn)在眼前。

一旁的李海拿著手機(jī)，原本準(zhǔn)備跟陳輝說些什么，看到草稿紙上一堆莫名其妙的符號(hào)后，一時(shí)間竟然都忘了自己準(zhǔn)備做什么了。

“李海，干什么呢？”

一截粉筆飛來，精準(zhǔn)的命中李海，劉小花粉面含煞的看向李海，“手機(jī)交上來！”

上課時(shí)間玩手機(jī)，真是太不尊重她這個(gè)老師了。

李海有些無語(yǔ)，上次陳輝拿出手機(jī)看消息時(shí)，他可是看到劉老師往這邊望了一眼的。

當(dāng)時(shí)劉老師可是什么都沒說。

怎么輪到自己了就要挨一粉筆頭？

這個(gè)世界真是太不公平了。

不過他并沒有聽劉小花的話上交手機(jī)，而是把手機(jī)放到陳輝面前，“陳輝，你看看這些評(píng)論。”

【集美們，我查到那個(gè)家伙的底細(xì)了！】

這是一個(gè)小紅薯帖子，帖子配圖是巴巴里阿數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽排名表，上面第八陳輝的位置被紅色記號(hào)圈了出來。

【他叔叔是個(gè)外賣員，嬸嬸是保潔員，

建議在蓉城的集美們多點(diǎn)外賣，遇到這個(gè)叫李天華的外賣員就打差評(píng)，差評(píng)教程如下……集美們有空還可以在狗西平臺(tái)點(diǎn)個(gè)保潔，指定范榮榮，選個(gè)偏的位置，等她到了再退單，要是退不了也給差評(píng)，是教程……

對(duì)付這種作弊，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的家伙就不能客氣，集美們可不能手軟，要讓他們知道，就算巴巴里阿不處理他，我們也能代表正義懲罰他，大家跟我一起行動(dòng)起來！】

看帖子時(shí)間，是 6月 8號(hào)發(fā)的，已經(jīng)過去好幾天了。

這個(gè)帖子更是有三千多的點(diǎn)贊，一千多條評(píng)論。

【哈哈，我成功了（截圖）】

【集美好樣的】

【正義使者！】

【而你，才是我們的英雄！】

【哇，集美運(yùn)氣真好，我點(diǎn)了十多單了都沒碰到李天華】

【我就點(diǎn)了三單……】

【你們這樣不太好吧，就算懷疑陳輝，你們?nèi)フ宜鞅椎淖C據(jù)就好了，不能傷及無辜……】

【請(qǐng)記住，今天李天華這個(gè)差評(píng)是因?yàn)槟惆さ摹?/p>

【雪崩之下，沒有一片雪花是無辜的】

【集美在哪點(diǎn)的外賣，我也要去偶遇】

【大家有沒有想過，一個(gè)外賣員和保潔員的孩子，能有多大能量？如果他們真的能只手遮天，他們還送什么快遞？】

評(píng)論中有不少曬圖，上面就有李天華和范榮榮的名字。

給李天華和范榮榮打差評(píng)儼然已經(jīng)成為了一場(chǎng)狂歡。

雖然也有人在下面理智的勸說，但這樣的人往往會(huì)被無數(shù)人怒懟，或者直接被無視，對(duì)于這些人來說，真相根本不重要。

轟！

滔天怒火在胸中燃燒。

怪不得這幾天叔叔嬸嬸回來得這么早！

怪不得叔叔嬸嬸這些天面色都那般陰郁，只有在他們面前才會(huì)勉強(qiáng)擠出幾分笑容。

陳輝知道網(wǎng)上有很多質(zhì)疑他的言論，但他一直以為只要自己接下來展露出絕對(duì)的實(shí)力，這些言論就自然會(huì)成為笑話，所以他從沒將這些言論放在心里。

可他沒想到，那些家伙竟然敢如此過分！

這些家伙，在折磨叔叔嬸嬸！

一想到這，陳輝就感覺心在滴血。

“反了天了？”

站在講臺(tái)上的劉小花都愣住了，她沒想到李海竟然這么大膽，不但不上交手機(jī)，竟然還把手機(jī)交給陳輝看。

公然在課堂上教唆同學(xué)一起玩手機(jī)？

“how dare he？”

怒氣沖沖的踩著高跟鞋，噔噔噔的走下講臺(tái)，來到第四排，一把抓起李海的手機(jī)，放到眼前，她倒要看看李海上課在看什么東西。

“？”

只一眼，她就意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。

“陳輝，你別沖動(dòng)！”

劉小花收起手機(jī)，“李海，陳輝，你們倆跟我去找安老師。”

“其他同學(xué)，你們自己上會(huì)兒自習(xí)。”

陳輝這個(gè)時(shí)候已經(jīng)冷靜了下來，他知道憤怒也無濟(jì)于事，現(xiàn)在首要的問題是解決叔叔嬸嬸的的困境。

去找安老師。

劉老師的目的地倒是與他不謀而合。

安成章正在辦公室中批改作業(yè)，看到劉小花帶著陳輝兩人進(jìn)來，有些愕然。

按理來說，就算陳輝在課堂上玩手機(jī)，劉小花也不會(huì)管才對(duì)。

“安老師，你看看這個(gè)！”

劉小花把李海的手機(jī)遞過去，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)鎖屏了，然后瞪了眼李海。

李海趕緊上前解鎖手機(jī)，再把手機(jī)遞給安老師。

安成章好奇的拿起手機(jī)，越看，眉頭皺得越深。

“安老師，我們學(xué)校是不是得出面澄清一下？”

劉小花擔(dān)心的問道，這些天她也看到了網(wǎng)絡(luò)上那些負(fù)面評(píng)價(jià)，不過她們跟陳輝的想法差不多，他們都知道陳輝的實(shí)力，知道陳輝很快就能讓那些質(zhì)疑的聲音消失。

所以他們也并沒有做出太多的應(yīng)對(duì)措施，現(xiàn)在看來，任由事態(tài)發(fā)展絕對(duì)不行，學(xué)校有責(zé)任保護(hù)自己的學(xué)生！

安成章蹙眉，他很擔(dān)心學(xué)校澄清到底有多大的效果。

劉小花當(dāng)然也明白，但學(xué)校總應(yīng)該做些什么。

“安老師可以帶我去見趙校長(zhǎng)嗎？”

這時(shí)，陳輝走上前來，開門見山的說道，“趙校長(zhǎng)可不可以在學(xué)校給我叔叔嬸嬸安排個(gè)工作？”

陳輝也知道安老師在學(xué)校似乎也能說得上些話，否則他就直接自己去找趙校長(zhǎng)了。

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