“媽的,是誰活得不耐煩了,敢來大地網咖搗亂,不知道老子大伯是誰?”
剛掛斷電話的吳華春就聽到下面樓梯間傳來罵罵咧咧的聲音。
下一刻,就看到一個二十七八,燙著黃色頭發的青年走上樓梯,身后還跟著四五個差不多打扮的半大小子,一副氣勢洶洶的樣子。
兩撥人狹路相逢,黃毛神情一僵,然后瞬間掛上滿臉笑容,“大伯,你也是來幫我撐腰的?”
他也不是傻子,結合前臺的電話,他猜也猜得到,來踢場子的就是自己的大伯。
剛才他之所以故意那么大聲說話,就是想先自報家門,能把對方嚇走最好。
誰知道,來找麻煩的,竟然是自己的靠山!
“用不著,這點事兒,我自己就能解決!”
黃毛拍了拍胸脯,一副豪氣干云的模樣。
“滾犢子!”
吳華春剛才有些激動的心情像是被潑了盆涼水,頓時興致全無,“以后要是讓我知道你的網咖接收未成年,你這個網咖也不用開了?!?/p>
“不可能,絕對不可能!”
黃毛極力否認,“我特意給他們打過招呼的!”
“一定是前臺擅作主張,大伯放心,我明天就換個前臺!”
吳華春瞪了黃毛一眼,一句話也沒說,轉身走進網咖。
他怎么可能不了解自己這個侄子。
他相信自己侄子應該也很了解自己。
“?”
黃毛以為自己很了解自己這個大伯。
但看到吳華春再次進入網咖,他還是滿腦袋問號。
探頭探腦的掀開門簾,他只看到吳華春徑直來到一個少年的身后,然后站定,認真觀看起來。
這種情況他在網咖中見得多啦,通常都是網癮少年在看大神操作。
“難道自己大伯染上了網癮?”
黃毛躡手躡腳的來到陳輝身后,然后看到了他終生難忘的畫面。
“該死的,竟然有人在自己的網咖做數學題!”
他感覺自己的網咖中混入了什么臟東西!
不過,這家伙竟然能讓自己大伯這么重視,到底是何方神圣?
這里的動靜著實不小,一群人圍在身后,陳輝可以旁若無人的做題。
其他人卻沒辦法不關注這邊,甚至有人好奇的假裝上廁所從這里經過,歪頭向陳輝的屏幕看去,完全忘了廁所根本不在這個方向。
也有游戲狂徑直走了過來,在他們想來,能夠在網吧吸引這么多人站在身后觀看的,必定是游戲大神!
“?”
看到陳輝電腦屏幕上的東西后,他們開始懷疑起人生來。
“難道這是什么新游戲?”
“怎么光是看著就讓人頭暈,難道是催眠游戲?”
“沒錯,一定是這樣的,我覺得這個游戲應該是看誰能堅持得更久不睡著!”
很快,陳輝身后聚集的人越來越多,再夾雜三個蓉城二中的保安,畫面極其詭異。
“喂,小棠,對面那家伙什么來頭啊,竟然能讓校長帶保安來給他護法?”
夏彌本就不是個閑得住的人,此時有熱鬧,就再次轉移了注意力。
不過這次,就連林小棠也短暫的從游戲中轉移了視線,向陳輝所在的方向看了好幾秒。
她才發現,那個家伙貌似在做數學題!
那全神貫注將全部心神沉浸在一件事情上的樣子,像極了父親拿上槍的樣子。
很迷人!
不過也僅此而已了,林小棠又很快的回到了自己的世界。
第四題第二問是求 W∩ U0的維數。
思路同樣不難,只需要求出特征子空間,然后確定 U0的表示,最后求交集的維數即可。
但整個過程極為復雜,花了十幾分鐘陳輝才得到滿足兩個空間條件的線性方程組。
接下來還需要求解這個方程組,然后根據解空間的維數確定所求維數。
整個過程陳輝都不敢有半點分心,否則任何一點疏忽都可能導致重新進行這個過程。
陳輝覺得這道題有點刁難人的意思了。
他覺得數學不應該這么復雜才對!
陳輝停筆,再次審視這道題目。
“嗯?”
站在陳輝身后的安成章皺眉,不知道陳輝為什么會停下來。
他能看得出來陳輝的思路是正確的,甚至都已經得到了方程組,接下來只需要求解就能得到答案。
都已經站在了勝利之門的背后,為什么要停下來呢?
趙德峰搖頭,看樣子這個小家伙被難住了。
不過能做到這一步,已經很強了!
他可沒忘記眼前這個小家伙才十六歲!
十六歲啊!
“我知道了!”
“我知道了!”
也就在這時,停筆思考了幾分鐘的陳輝臉上露出了笑容。
這道題里線性變換 f關于基向量的作用公式 f(vi)=(i-1)(2d-2-i)v(i-1)/2 1/2v(i-1)具有一種特定的遞推和關聯形式,這種形式與李代數中元素之間的交換關系所體現的結構很像!
李代數通過交換子[x,y]=xy-yx來刻畫元素間的關系,這道題中定義的線性變換 h,x,y滿足[h,x]=2x,[h,y]=-2y,[x,y]=h這種關系跟李代數交換子的關系類似。
那么,是不是可以利用李代數來處理這個線性變換呢?
陳輝腦中靈光迸射,一發不可收拾!
并且對于線性變換 f的特征值求解,如果直接計算特征多項式 det(F-λI)會非常復雜,但李代數有一套成熟的方法來研究線性變換的特征值等譜性質。
通過建立李代數同態φ:sl(2,C)→gl(V),再建立 f與 sl(2,C)中元素的共軛關系,把 f的特征值問題轉化為更容易處理的 sl(2,C)相關元素的特征值問題,利用 sl(2,C)已知的特征值結果和性質來求解 f的特征值!
至于 2,3問維數的求解,同樣可以利用李群元素的性質,來分析特征子空間的結構和他們之間交集情況。
把子空間維數問題跟李群元素的特征值和特征子空間相關聯,通過群論和李代數方法簡化維數的計算。
一切都如同水到渠成。
當陳輝寫完最后一個符號時,距離他再次提筆不過才過去二十一分鐘!
陳輝感覺自己現在像是泡在溫泉池中,毛孔舒張,頭皮發麻,渾身舒爽。
數學,真美妙!
如果他繼續用之前的方式硬算,至少還需要幾個小時才能得到答案。
看著自己寫下的答案,陳輝很滿意!
這才是數學應該有的樣子!
【你的數學等級由 2級 31%提升至 36%】
在陳輝寫完答案的瞬間,一條彈幕在眼前彈出。
陳輝的心情就更加美妙了。
學習數學是需要靈光一閃的,其他人或者對這種微妙的靈感并不敏感,但陳輝的每一次提升都能看得見!
雖然這次的提升只有 5%,但日積月累的靈光,終將鑄成一座數學大廈!