溫婉靜靜地坐到江可為身旁，順著他的視線望過(guò)去，那是長(zhǎng)隴學(xué)校。

溫婉摸摸他的頭，“能跟姐姐說(shuō)說(shuō)你在想什么嗎？”

江可為沒(méi)看她，而是繼續(xù)看著長(zhǎng)隴學(xué)校，“很多人說(shuō)過(guò)陣子就可以去學(xué)校讀書了。”

“我也想去讀書。”江可為拽著破舊的衣擺，“姐姐，我想去讀書。”

“那就去啊！”溫婉笑得很溫柔，“等開學(xué)那天，姐姐給你煮兩個(gè)紅雞蛋吃！”

“可是……”江可為欲言又止。

“怎么了？”

“我還未滿6周歲，他們說(shuō)不能去上學(xué)，得2003年8月31日前出生的人才行！”這才是江可為苦惱的地方，他是2004年出生的。

這倒是個(gè)問(wèn)題！

溫婉若有所思，華國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

這個(gè)時(shí)候各地學(xué)校通常以此為依據(jù)來(lái)確定入學(xué)年齡界限，不過(guò)部分地區(qū)在具體執(zhí)行上可能會(huì)有一些微調(diào)，不像后來(lái)教育系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)化卡得那么死，差一天都不行。

所以像江可為這個(gè)情況，還是可以靈活微調(diào)的，也不至于不能變通。

溫婉看江可為的眉頭皺成一團(tuán)，像個(gè)小老頭，有些好笑，“那讓你多玩一年不好嗎？”

“不好！”江可為搖搖頭，“我就想讀書！”他斬釘截鐵地說(shuō)道。

“為何你想讀書？”

江可為看了眼溫婉，視線又回到學(xué)校那里去，“他們都說(shuō)讀書好，讀了書可以賺大錢。”

溫婉笑，“那你想賺多少錢？”

“我想賺很多很多錢！”江可為突然問(wèn)溫婉，“你有多少錢？”

溫婉沒(méi)想到他會(huì)突然問(wèn)自己有多少錢，她默默數(shù)了一下自己的存款和不動(dòng)產(chǎn)，好像不少，但一時(shí)也算不出具體有多少。

“應(yīng)該是很多很多吧！”溫婉道。

“他們說(shuō)長(zhǎng)隴學(xué)校是你建的！”江可為說(shuō)道，“我以后也要像你這樣，賺很多的錢建很多的學(xué)校，幫助很多很多的人！”

“所以這是你想讀書的目的？”

江可為點(diǎn)頭。

“那如果你讀了很多書還是不能賺很多很多錢怎么辦？”溫婉覺(jué)得自己不應(yīng)該給江可為帶來(lái)這樣的影響。

不是說(shuō)這樣的影響不好，而是會(huì)混淆了讀書的本質(zhì)意義。

“讀書不就是為了賺錢嗎？那賺不了那么多錢干嘛還要讀書？”江可為奇怪了。

他身邊的爺爺奶奶都讓他以后要好好學(xué)習(xí)，才能像溫婉那樣有大出息。

溫婉看著長(zhǎng)隴學(xué)校，伸出手摸摸江可為的頭，“小為，我小時(shí)候其實(shí)并不喜歡讀書，我也不明白讀書是為了什么？”

“因?yàn)榈搅松蠈W(xué)的年齡，所以我大伯就給我報(bào)了名去讀書。”溫婉的思緒漸漸飄到六歲的時(shí)候。

“那時(shí)要走好幾里地去學(xué)校，不下雨下雪還好，下雨下雪總得等大伯來(lái)背我。可不背我的日子，我的腳經(jīng)常磨了水泡，你看我腳后跟，還有繭。”溫婉穿著涼鞋，將腳后跟的繭給江可為看。

“水泡不挑破疼，挑破了更疼，傷口痊愈了就成了繭。也成了我上學(xué)的陰影。”

江可為伸出手指輕輕觸碰溫婉的腳后跟，心里有些難受，“是不是很疼？”

“嗯，很疼！可我還是每天去上學(xué)。”

“為什么？你不是不喜歡嗎？”

“因?yàn)槲掖蟛f(shuō)如果我可以考到京都里的學(xué)校，就能和我爸爸媽媽住在一起。”那時(shí)的溫婉，哪怕身邊的長(zhǎng)輩都很疼愛(ài)她，可依舊無(wú)法阻擋她想念父母的心，既然她的父母無(wú)法來(lái)她的身邊，那就讓她去找他們。

“后來(lái)我如愿考到了京都的學(xué)校，也有段時(shí)間和父母住在一塊，可你知道嗎？雖然和父母住一起了，可我沒(méi)有得到我想要的快樂(lè)！”而是失望，疼痛，悲傷。

“那時(shí)候我突然就很迷茫了，讀了那么多書，到底為了什么？”

“直到我退一步，放下執(zhí)著了十幾年的夢(mèng)，重新開始，才找到了讀書的真正意義！”

“知道我畢業(yè)后回來(lái)建學(xué)校的原因嗎？”溫婉自問(wèn)自答，“因?yàn)槲蚁霃浹a(bǔ)幼時(shí)的遺憾，不希望還有孩子和我一樣為了上學(xué)磨破了腳。”

“那讀書的意義是什么？”江可為很迷茫。

“讀書是為了更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，腳步丈量不到的地方，書里的文字會(huì)告訴你。”溫婉站起身，圍著大樹走了起來(lái)，“這個(gè)世界那么大，我們不可能完全走遍，但世界上有那么多人，他們將他們走過(guò)的地方用文字記錄下來(lái)，傳遞到世界各地，大家也就都知道了。”

“再來(lái)，讀書是為了讓我們明白事理，明辨是非，讓我們心寬，不偏執(zhí)，讓我們變得遼闊，成為更好的自己。”

“小為，讀書不僅僅是為了賺錢，而是讓你無(wú)論貧窮還是富裕都有立身處世之本，讓你可以有足夠的能力去適應(yīng)這個(gè)世界，哪怕遇到挫折了，也能給你沖破困難的力量。”

“現(xiàn)在很多人讀書，都是為了考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)有份好的工作，賺好多錢。

有錢是好事，它可以幫我們實(shí)現(xiàn)很多事情，可這世界上也有很多人拼盡努力也賺不到許多錢，難道他們讀的書就沒(méi)了意義了嗎？”

“所以你如果要讀書，不是想著賺很多很多的錢，像我這樣建很多很多的學(xué)校，你要問(wèn)問(wèn)自己的心，從心里去出發(fā)。”

江可為似懂非懂，他并不太明白溫婉的意思。

溫婉拉起他的手，開始走向長(zhǎng)隴學(xué)校，“我建學(xué)校，是從心出發(fā)，問(wèn)自己讀了那么多書，自己要做什么才是快樂(lè)的？”

“這快樂(lè)，是無(wú)害于國(guó)，無(wú)損于社會(huì)，無(wú)傷于民。”

“小為，你現(xiàn)在還聽不懂沒(méi)關(guān)系，但你要記住姐姐這句話，讀書是在尋找自身價(jià)值的過(guò)程，你會(huì)成為什么樣的人，取決于你在讀書的過(guò)程中收獲了什么樣的果實(shí)。”

“每個(gè)人讀書的意義都不盡相同，但我希望你快樂(lè)，希望有一天你找到讀書的真正意義，也希望你成為有愛(ài)于民，有利于社會(huì)，有功于國(guó)的人！”

此時(shí)，還未滿六周歲的江可為并不是很明白溫婉話里的意思，可他聰明，記性好，將溫婉的話牢牢記住。在后來(lái)讀書的歲月里時(shí)常回想起溫婉與他說(shuō)的這番話，也才漸漸明白其中的意思。

而溫婉最后的那句希望他成為“有愛(ài)于民，有利于社會(huì)，有功于國(guó)的人”讓他在科研的道路上抵御了所有的誘惑，他或許賺不到像溫婉那樣的許多錢，可他成為了自己想要的樣子，也成為了溫婉所期望的人，無(wú)愧于心，頂天立地！