滿懷期待地，我來到了數(shù)學特訓班。教室寬敞明亮，里面坐著的都是全縣各個學校選拔出來的數(shù)學尖子生。我找了個角落的位置坐下，心里既緊張又興奮。

上課鈴響了，數(shù)學老師張老師走了進來。張老師在縣里可是赫赫有名，據(jù)說帶出過不少在全國數(shù)學競賽中獲獎的學生。他一上來就在黑板上寫下了一道復雜的數(shù)學題，說道：“這道題，給大家十分鐘時間思考，然后請同學上來講解思路。”

我盯著題目，大腦飛速運轉(zhuǎn)。可十分鐘過去了，我卻毫無頭緒。看著周圍的同學紛紛舉手，我的心沉了下去。一位同學走上講臺，流利地講解著解題思路，張老師滿意地點點頭。我聽著，心里滿是失落，自己在學校里還算突出，可到了這里，差距怎么就這么大呢？

接下來的日子，我在特訓班的學習越發(fā)艱難。課程進度很快，老師講解的很多知識點我都似懂非懂。作業(yè)中的難題像一座座大山，壓得我喘不過氣來。有一次，張老師布置了一道極具挑戰(zhàn)性的證明題，要求大家在兩天內(nèi)完成。我花了整整一個晚上，寫滿了好幾頁草稿紙，卻始終找不到正確的解題方法。

在特訓班，同學們之間似乎也彌漫著一股競爭的火藥味。課間休息時，他們聚在一起討論題目，看到我走近，便立刻停止話題，投來異樣的目光。我主動請教問題，得到的回答也大多是敷衍了事。“你自己再想想吧，這么簡單的題都不會。”“我也很忙，沒時間給你講。”聽到這些話，我的心里很不是滋味。

回到家，母親看到我愁眉苦臉的樣子，關(guān)切地問：“念兒，怎么了？是不是在學校遇到什么困難了？”我看著母親疲憊的面容，話到嘴邊又咽了回去。母親為了供我讀書，每天在工廠里辛苦勞作，我怎么能再給她添麻煩呢？我強顏歡笑地說：“媽，沒事，就是學習有點累。”

在學校里，劉悅他們看到我整天往特訓班跑，又開始冷嘲熱諷起來。“喲，陳念，特訓班是不是不好混啊？看你那垂頭喪氣的樣子。”“我就說他根本不是那塊料，去了也是丟人。”面對這些嘲諷，我選擇默默忍受，把更多的精力投入到學習中。

然而，我的努力似乎并沒有換來明顯的進步。又一次小測驗，我的成績在班里墊底。張老師把我叫到了辦公室，嚴肅地說：“陳念，我知道你很努力，但是學習光靠努力是不夠的，還需要方法。你最近的學習狀態(tài)很不好，這樣下去，很難在接下來的比賽中取得好成績。你自己好好想想，問題出在哪里。”

從辦公室出來，我失魂落魄地走在校園里。難道我真的不適合學數(shù)學嗎？當初的自信和熱情，在一次次的挫折中漸漸消磨殆盡。我開始懷疑自己，是不是不應該參加這個特訓班，是不是應該回到原來的學習節(jié)奏中去。未來的路該怎么走，我陷入了深深的迷茫……而就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了，它會給我的困境帶來轉(zhuǎn)機嗎？