“這盛世，如你所愿！”

這句話一出，教室里頓時肅穆了許多，所有人都不由自主的坐直了身子。

蘇沐陽溫潤的聲音在教室里響起。

從致遠艦蹈海殉國的悲壯，講到了閱兵戰(zhàn)機繞飛兩圈的無奈，講到了“81192請返航”，講到了航母劈波、055列陣、殲-20刺破云霄。

從胃中草棉的頑強不屈，講到了冰雕連的鋼鐵意志，講到了新時代的陳母問勇。

從最后一次演講的血色慷慨，講到了湘潭口音響徹天際的史詩宣言，講到了“你們可以下崗，我們上崗”，講到了“你沒有資格站在實力的角度同我對話”的霸氣。

一字一句，聽得所有人心潮澎湃，小臉上寫滿了激動。

“這一百多年來，是世界歷史上變革最劇烈的時代，也是華夏民族破繭成蝶的偉大時代。”

“一代一代的華夏人，沒有一味的沉迷于曾經(jīng)的榮耀，沒有一味的感懷于先輩的犧牲，而是毫不猶豫的繼承了先輩的精神和意志，化為了勇往直前的動力和勇氣，這才一步步走到了今天，創(chuàng)造出了山河無恙國泰民安的大好局面。”

“同樣，我們這一代年輕人，也有責(zé)任、有能力、有勇氣接過這面旗幟，生生不息，繼續(xù)向前，這樣才是對先輩們真正的告慰。”

教室里，一片寂靜，所有的同學(xué)心中都五味雜陳，涌起了許多復(fù)雜的情緒。

蘇沐陽微微舒了口氣，平復(fù)了一下情緒，對李雨晴溫聲說道。

“雨晴，這首歌的旋律其實不難，但想要真正唱好，你需要想明白四個問題。”

“愿從何來？”

“誰許此愿？”

“如何如愿？”

“我當(dāng)何愿？”

“當(dāng)你想明白了這四個問題，并且融入你的情感之中，這首歌你才能夠真正唱出精髓。”

李雨晴默默的點了點頭，神色凝重肅穆。

看了看時間，蘇沐陽抱歉的沖教室后面的章老師道。

“抱歉了章老師，占用了您的課。”

“沒事。”章老師揉了揉眼睛笑道。

“這堂課讓我也是受益匪淺，感慨良多。”

“蘇老師……是有大情懷的人啊。”

蘇沐陽謙遜的搖了搖頭。

“只是書生意氣罷了，章老師，接下來就交給您了。”

章老師點了點頭，重新走上了講臺。

放眼望去，臺下的同學(xué)們有的沉默不語，有的則是在默默的翻動歷史書。

他沉吟了片刻，忽然開口笑道。

“同學(xué)們，我們繼續(xù)說一下《如愿》這首歌。”

啊？所有人都疑惑的抬起頭。

章老師，如果我們沒記錯的話，您應(yīng)該是個語文老師？

難不成您也是隱藏的音樂大佬？

章老師笑道。

“的確，我不懂音樂，也不懂藝術(shù)，但很多時候，藝術(shù)和文學(xué)是共通的。”

“優(yōu)秀的文學(xué)作品是有開放性的，往往具有多重解讀空間，藝術(shù)同樣如此。”

“你們知道為什么第一次聽到這首歌的時候，你們沒有第一時間聯(lián)想到先輩們嗎？”

不少人的臉上露出了一絲羞赧，但注意力卻是一下子被章老師抓住了。

章老師信手拈來，侃侃而談。

“因為這首歌雖然是詩歌的形式，但寫作技法卻帶有濃重的散文風(fēng)格，并且采用了大量的隱喻手法。”

“比如通過‘山河無恙’‘明月清風(fēng)’‘星辰大地’等意象傳遞情感，這些抽象的表達方式讓聽眾更容易聯(lián)想到對美好生活的期許、對未來的希望等普世主題，而非直接指向歷史或先輩。”

“再比如‘山河無恙，煙火尋常’可以理解為對和平年代的感恩，但未提及具體歷史事件或人物，需要結(jié)合背景才能明確指向先輩的犧牲。”

“這跟我們平時做閱讀理解一樣，需要透過文字表象，去抓住作者真正想要表達的核心思想。”

“所以這堂課，我們重點就講一下閱讀理解……”

教室外，蘇沐陽腳下忽然一個趔趄。

章老師，你是懂如何蹭流量的！

江書雅不知道什么時候跟了上來，歪著頭看著他。

“師兄，你真的好有正能量啊。”

蘇沐陽雙手一攤，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼f道。

“身為一個人民教師，為人師表，傳播正能量，這不是職責(zé)所在嗎？”

“是啊。”江書雅由衷的感慨道。

“師兄，你一定會成為一個非常優(yōu)秀，非常棒的老師。”

“那就承你吉言了，這也是我的愿望。”

“對了師兄，我今天剛剛?cè)肼殻瑢W(xué)校還不熟悉，你能不能帶我熟悉一下環(huán)境？”

“當(dāng)然可以了，咱們現(xiàn)在所在的是高中部的教學(xué)區(qū)，這里是教學(xué)樓，那一棟是辦公樓……”

兩人有說有笑，很是和諧。

…………

“砰！”

歷史教研室的門被狠狠推開，幾個歷史老師都愕然的抬起頭。

只見一個女老師怒氣沖沖的闖進來，走到薛老師面前，雙手按著辦公桌，惡狠狠的盯著他，從牙縫里擠出幾個字。

“薛老師，你不打算給我一個解釋嗎？”

薛老師是一個頂著地中海發(fā)型的中年老師，聽到這話也是一臉的迷茫。

“曲老師，什么解釋？您在說什么？”

曲老師的怒氣更盛了。

“我問你，三九班到底是怎么回事？！”

三九班？薛老師疑惑的撓了撓頭，壓根就不知道發(fā)生了什么事。

辦公室里的其他幾個老師見狀，連忙圍過來打圓場。

“曲老師，消消氣，到底是怎么了？”

“三九班又鬧什么幺蛾子了？”

“曲老師喝口水，別激動。”

“老薛，你到底怎么著曲老師了？”

曲老師接過水杯噸噸噸灌了下去，才終于稍微冷靜了一些，苦口婆心道。

“老薛，你怎么能這樣呢？”

“英語是主課，歷史是副課，你怎么能本末倒置呢？”

“再說了，三九班的那些學(xué)生都是打算出國留學(xué)的，英語更是重中之重……”

“不是你等會兒。”薛老師終于回過神來，連忙打斷了她。

“曲老師，你到底在說什么？三九班到底怎么了？”

“你不知道？”曲老師也終于發(fā)現(xiàn)了異常，瞬間有些錯愕了。

“我這兩天上英語課的時候，結(jié)果那幫學(xué)生沒一個認真聽講的，都在底下抱著歷史書看。”

“老薛，你是他們的歷史老師，你不知道這是咋回事？”

啥？

辦公室里，幾個歷史老師都懵了。

高三九班在瘋狂的學(xué)歷史？

我沒聽錯吧？

那幫二世祖不惹事就算不錯了，現(xiàn)在居然在主動學(xué)習(xí)？

而且還是學(xué)歷史？

見實在是問不出個所以然，曲老師扭頭就往走，明顯有些抓狂了。

“不行，這事兒我必須得搞明白，我找老章問問去。”

“上星期他們一窩蜂的學(xué)語文，老章資格老，我勉強也就忍了。”

“這星期又一窩蜂的學(xué)歷史，簡直就是見了鬼了！”

看著她離去的背影，薛老師愣了一會兒，忽然放聲大笑起來。

這還真是人在家中坐，餅從天上來。

這種感覺，就很爽。