遼東的冬日，因火炕的溫暖和沼氣爐的普及而顯得格外不同。百姓們告別了嚴寒與疾病的威脅，感受到了前所未有的安康與富足。然而，周明深知，這些技術的推廣，并非一蹴而就，更不能止步于此。他要將遼東打造成一個科技驅動、人才輩出的理想之地，而這，需要系統化的教育與傳承。

清晨，冬日的陽光透過薄霧，灑在遼東工坊區寬敞的“工匠學徒班”大院里。這里不再是往日鐵匠鋪的單一景象，而是劃分出了木工、泥瓦、鑄造、甚至簡易醫療器械制作等多個區域，各種工具擺放得井井有條，學徒們穿著統一的粗布工裝，個個精神抖擻，眼神里充滿了求知欲。

周明踱步其間，滿意地看著眼前這一切。他深知，人才，才是推動社會進步的核心動力。

“鐵山，今日學徒們可都到齊了？”周明轉向身旁精壯的鐵山師傅，這位昔日的鐵匠，如今已是遼東工坊的總負責人，不僅技術精湛，管理能力也日益成熟。

鐵山憨厚一笑，拱手道：“公子放心，一個不少！大伙兒都盼著公子和各位先生來授課呢！”他頓了頓，又補充道：“尤其是張寧醫女，她教授的那些‘解剖之術’和‘酒精之理’，更是讓那些學徒們入了迷，一個個都說，學醫比打鐵還有趣！”

周明聞言，嘴角微勾。這正是他想要的效果——讓知識充滿魅力，讓學習成為一種樂趣。

工匠學徒班：智慧的傳承

“工匠學徒班”，是周明在遼東建立的又一個創新機制。它打破了傳統手藝的師徒秘傳模式，改為集中教學，由遼東最頂尖的技術骨干——以鐵山為代表的工匠大師，和以張寧為代表的醫館精英——親自授課，培訓年輕一代掌握農具制造、建筑、基礎醫療等技術。

今日，正是周明親自為學徒們講授“結構力學基礎”的日子。他手持一根木棍，在沙盤上勾勒著橋梁和房屋的受力結構，深入淺出地講解著力學平衡、重心、應力等概念。

“你們看，建一座房子，絕非只是簡單地把磚石堆砌起來。”周明指著沙盤上的模型，“它要承受風雪的吹襲，承受居住者的重量，更要保證穩固不倒。這就需要我們理解力的作用，了解木材和磚石的承重極限。”

學徒們聽得聚精會神，不少人眼中流露出茅塞頓開的驚喜。他們曾是世人眼中地位低下的“匠人”，只知依照經驗行事。但在周明這里，他們的工作被賦予了“科學”的理論基礎，變得高深而有意義。

“周公子講得真透徹！以前只知道屋梁要粗，如今才明白，原來這粗細，也是有講究的！”一名年輕的木匠學徒感嘆道。

而在另一邊的“醫匠課堂”里，張寧正在教授學徒們如何制作和使用簡易的醫療器械。她面前擺放著木質的夾板、消毒后的麻布，以及一些用精鐵打造的、經過打磨的簡易手術刀具。

“諸位，醫者仁心，但要救人，除了醫術，還需要精良的器械。”張寧的聲音清脆而有力，帶著一種不容置疑的專業性，“這些器具，并非為了殺戮，而是為了救治。比如這夾板，能固定骨折的肢體，使其更快愈合。而這手術刀，在救治危重傷患時，能精準地切開病灶，取出毒物！”

她一邊講解，一邊示范如何用酒精對器械進行消毒，甚至還帶學徒們觀摩了對傷口進行清創縫合的過程。這些，在傳統醫者看來，是聞所未聞，甚至有些“血腥”的教學方式。但張寧卻毫不避諱，她要讓這些未來的醫匠，真正理解“微蟲”和“無菌”的重要性。

“張寧醫女，這……這酒精當真如此神奇？能讓那‘微蟲’懼怕，不敢靠近？”一名膽大的學徒好奇地問道。

張寧眼中閃過一絲笑意，她想起周明關于“酒精”的玩笑解釋——“這是專門對付壞微蟲的‘絕世神藥’！”她點頭道：“正是！酒精乃是‘微蟲’的克星！只要勤加消毒，便能讓傷口遠離病患。”

她甚至還讓學徒們在酒精燈下觀察肉眼不可見的灰塵，借此類比“微蟲”，讓他們對“無菌”的概念有了初步的認識。

張寧的好奇心與知識的邊界

在教授這些基礎醫療技術時，張寧越來越頻繁地思考一個問題——周明究竟是從何處學到這些知識的？

她教授的這些看似簡單的技術，每一項都顛覆了她自幼所學的太平道理論，甚至超越了世間所有名醫的認知。無論是“微蟲論”，還是“酒精消毒”，亦或是那精確到尺寸的火炕煙道，都顯得無比系統和深邃。

“公子，您所授之學，聞所未聞，卻又如此精妙。究竟是何方高人所傳？”一日課后，張寧忍不住向周明請教。

周明正在書房中翻閱一份關于遼東水利工程的報告，聞言抬起頭，笑了笑。

“我所學，皆是自然之道，萬物之理。”周明故作高深地答道，“世間萬物，皆有其規律。只要用心觀察，勤加思考，便能洞悉其中奧秘。”

“可……”張寧秀眉微蹙，“世間讀書人，皆研習經史子集，少有深究萬物之理者。公子這等‘自然之道’，與我太平道所求‘天人合一’之境，又有何不同？”

周明放下報告，眼中閃過一絲不易察覺的深邃。他知道，張寧已經開始觸及他知識體系的核心。他不能直接告訴她關于現代科學的一切，那太過驚世駭俗。

“太平道求‘天人合一’，多從感悟入手，重視人與天地自然的和諧。而我所求之‘自然之道’，卻是從**‘解構’**入手，將萬物拆解至最細微之處，洞悉其運行之理。”周明用了一個他認為最能讓張寧理解的詞，“譬如這人體，你醫術再精湛，也只知其表。但我卻能知其內里經脈血肉之運行，甚至能看到那肉眼不可見的‘微蟲’如何作祟。”

他頓了頓，語氣變得有些飄渺：“我所知，乃是**‘格物致知’**，是窮盡萬物之理，而非僅僅感悟其表。這世上，有太多我們尚未發現的規律和力量。你頸項間的吊墜，便是其一。”

提到吊墜，張寧心中猛地一跳。她想起那吊墜與周明墨子芯片產生的微弱共鳴。這更加深了她對周明的神秘感。

“公子，你所學之廣博，遠超世間所有名士！”張寧由衷感嘆，她的眼神中，充滿了好奇與一絲狂熱，“張寧愿追隨公子，深入學習這‘格物致知’之道，為天下百姓謀福祉！”

周明笑了。他知道，張寧已經完全被他所“折服”。這位太平道圣女，正在一步步地，從迷信走向科學，從感悟走向理性。她不僅僅是他的得力助手，更是他未來傳播“科學”思想，改變這個時代的重要力量。

人才儲備：工業的萌芽

工匠學徒班的設立，不僅僅是為了解決眼前的技術普及問題，更是周明為遼東未來工業發展儲備人才的重要一步。他深知，要建立一個強大的工業體系，必須有大量具備基礎科學知識和實踐技能的工匠。

“公子，如今遼東的農具產量已能滿足所需，百姓手中的耕犁、鐮刀都比別處更為堅固鋒利。這多虧了公子改進的煉鐵之術和鐵山師傅的教導！”民部主官在報告中提到。

周明點頭。他利用墨子芯片的數據庫，對古代的冶煉技術進行了大幅優化，并指導鐵山建造了更高效率的煉鐵爐，提高了鐵的純度和產量。而工匠學徒班，則將這些技術標準化，培養出了一批批能獨立操作的熟練工匠。

除了農具，學徒們還學習了基礎的建筑技術，為遼東的大規模基建提供了人才保障。他們參與了公共廁所和化糞池的修建，也將在未來，投入到水利、道路乃至城池的建設中。

“今日之學徒，便是明日之棟梁。”周明常對鐵山說道，“他們不僅僅是手藝人，更是未來改變天下的力量。”

在他的設想中，這些學徒將是遼東工業的火種。他們掌握的技術，將不再是秘不外傳的家族手藝，而是公開共享的集體智慧。這種開放的學習模式，無疑將極大地加速遼東技術革新的速度。

在學徒班里，除了技術課程，周明還特別強調了紀律、協作和安全。他告訴學徒們，團隊的力量遠勝個人，而安全生產，則是每一個工匠的生命線。

“墨子芯片，掃描一下當前遼東工匠學徒班的整體技術掌握度。”周明在內心向墨子芯片下達指令。

【掃描完成。整體技術掌握度：基礎理論25%，實踐操作40%。較三個月前提升顯著。】墨子芯片冰冷的聲音傳來。

周明微微一笑。這數據，遠超他預期。看來，這些古人的學習能力，遠比想象的要強。他甚至能看到，在不遠的將來，這些學徒中，或許就會誕生出真正意義上的“工程師”和“科學家”。